Festival Cultura Inquieta

Del 3 al 21 de julio tendrá lugar en Getafe, concretamente en el campus de la Universidad Carlos III de Madrid, el festival Cultura Inquieta en el que tendrán cabida conciertos, exposiciones, visuales, representaciones teatrales, steert art, deejays…

Pretenden crear un espacio vivo en el que las personas puedan compartir y divertirse, además de disfrutar de acciones participativas, exposiciones, proyecciones y talleres diferentes. 

Respecto a la música: "Premiamos el eclecticismo, queremos disfrutar de diferentes estilos musicales: indie, rock, blues, jazz, funk.. No nos gustan las etiquetas, nos gusta emocionarnos y pasarlo fenomenal. Cada día será una gran fiesta".

Este festival, tiene la característica de ser fiel a su filosofía de popularizar y democratizar la cultura y el arte, haciendo que sean asequibles a todo el mundo. Es por ello que los precios serán populares tanto en taquilla, como en las barras (2’5€ la cerveza) y el restaurante. Los niños menores de 7 años tienen entrada gratuita.

Si quieres más información sobre el Festival y los horarios de los grupos musicales pincha aquí 

Si quieres más información sobre Cultura Inquieta (Plataforma de la Música y las Artes), pincha aquí.

"Mi piedra Rosetta". Teatro para todos.

“Mi piedra Rosetta” es la última obra de José Ramón Fernández, y será llevada a escena por la compañía Palmyra Teatro, compañía que es pionera en integración artística y accesibilidad. Esta obra será representada en la sala Cuarta Pared, del 25 al 27 de abril, y del 2 al 4 de mayo. 

"Mi piedra Rosetta cuenta la historia de cuatro personas que, como todo el mundo, viven en esa pelea por alcanzar la mirada del otro, la palabra del otro", señala el autor. Al hablar de su obra: "Por supuesto, decidí que jugasen las características especiales de Patricia, Tomi y Christian como intérpretes: Patricia es coreógrafa; Tomi se mueve en una silla de ruedas; Christian es sordo. Y los tres son bailarines", explica el autor. "En mi país, en muchos aspectos, las personas con una dificultad motriz o sensorial no existen, no son visibles. Mi obligación como dramaturgo es mirar eso y hacer que otros miren eso".

Esta es una obra representada por personas con diversas capacidades cada una,  una obra en la que se atiende a la diversidad, y no solo en la creación e interpretación de la misma, sino en la recepción de todas aquellas personas que quieran disfrutarla. ¿Esto qué quiere decir? Pues bien, con esto nos referimos a que la sala Cuarta Pared cuenta con una serie de herramientas de accesibilidad como son el subtitulado y la audio descripción (mediante herramienta UC3MTtitling, desarrollada por la Universidad Carlos III). Además, una hora antes del espectáculo, se realizará en el escenario una visita guiada touch tour (en la que pueden tocar el escenario) para favorecer a las personas con discapacidad visual una mayor integración en la obra. 

Una obra apta para todos los públicos, y que nos lleva a reflexionar sobre la accesibilidad que tienen en nuestro país las personas con algún tipo de discapacidad, a estos eventos.

Información detallada de la obra: http://www.auladelasartes.es/programa.php?evento=2338

Interesante entrevista a Jose Ramón Fernandez (director) y Tomi Ojeda (intérprete) sobre la obra y la compañía Palmyra Teatro, En la nube: http://www.rtve.es/alacarta/audios/en-la-nube/

Cebolla en movimiento

Hoy, domingo 27 de Abril se han celebrado en el municipio de Cebolla, concretamente en el polideportivo, una serie de actividades dirigidas a toda la población. Entre ellas destacan el karate y las actividades relacionadas con el aerobic, zumba, body combat, etc. Tuvimos la suerte de poder acercarnos y contemplar algunas de estas actividades.

El objetivo que querían conseguir, y que consiguieron era la involucración de la población en dichas actividades para que todo el mundo pudiese realizarlas sin tener la necesidad de pagar por ello. Han sido muchísimas las personas que no se han querido perder esta oportunidad y por ello la gente no paraba de entrar y salir del centro donde se realizaban.

Esto es un claro ejemplo claro de participación y desarrollo del pueblo, ya que todo el mundo quería participar. También ha sido un avance para desarrollar más a fondo la sociabilidad del pueblo, la comunicación con personas con las que quizás nunca habían hablado o tenido contacto, creando así nuevos espacios de ciudadanía y vinculación social que favorecen formas de convivencia que van más allá del consumo.

Creemos que esto ha ayudado al pueblo no sólo a participar en actividades en las que nunca se habían visto involucradas, sino también a tener nuevas formas de comunicación social, nuevas formas de entender estos ejercicios y nuevas oportunidades para participar de la vida en común del pueblo.

Es importante también destacar un hecho un tanto curioso. En las actividades en las que normalmente sólo participan chicas, hoy también sólo han participado éstas. Ningún hombre se ha involucrado en dichas actividades  hecho que habría que prestarle más atención y cuestionar el por qué de esa no participación.

A continuación se muestran unas fotos de alguna de las actividades realizadas y mencionadas anteriormente.

Vigilancia en el espacio público.

Hace unos meses, Coca Cola lanzaba un spot publicitario en el que se veía cómo las cámaras de seguridad no sólo captan  delincuencia, robos, tráfico de drogas, u otros aspectos negativos que puedan ocurrir en el espacio público, si no que también recogen multitud de sucesos positivos, que nos pueden hacer mirar el mundo de manera diferente. 

Pero si damos una vuelta a este spot publicitario cargado de optimismo, y reflexionamos acerca de su contenido, llegamos a la conclusión de que las cámaras de seguridad en el espacio público, no solo captan aquellos sucesos delictivos, si no que captan todo lo que sucede a lo largo de los días, tanto bueno como malo. Estamos vigilados las 24 horas, y en muchas ocasiones no somos conscientes de ello. 

Las cámaras de seguridad se instalan con el pretexto de evitar actos delictivos (ya que no se realizan por el hecho de estar siendo grabados), o de reconocer a aquella o aquellas personas con un comportamiento de este tipo. Pero...¿qué pasa con nuestro derecho al anonimato, la intimidad, la privacidad, la libertad de expresión o de manifiesto? ¿Es respetado? Y además, ¿qué uso puede llegar a hacerse de nuestras imágenes, y por quién? Estas son algunas preguntas que nos vienen a la mente a la hora de pensar en la videovigilancia.

A continuación, ponemos unos datos que pueden servir de gran ayuda, para identificar si se cumple o no le ley, y denunciarlo en caso de que no sea así: 

• En España, única y exclusivamente las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado pueden instalar y monitorizar cámaras de videovigilancia que capten imágenes del espacio público.
• En ocasiones, los edificios públicos cuentan con seguridad privada, con lo que sus cámaras no pueden enfocar más que la fachada y entradas, pero nunca podrán enfocar la calle u otros edificios colindantes.
• Las cámaras privadas (aunque estén en edificios públicos) sólo pueden grabar imágenes de espacios privados, y si las imágenes se conservan (30 días como máximo) debe registrarse el fichero en la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD).
• Siempre que haya cámaras de seguridad, los ciudadanos deben ser informados de ello a través de carteles. Además podemos pedir el acceso a las imágenes en las que aparezcamos, y su cancelación, pues nuestra imagen nos pertenece.

Danza Aptitude Arte y Discapacidad A.C.

Este proyecto actúa desde el año 2005 en la Cd. de Guadalajara, Jalisco México. Danza Aptitude Arte y Discapacidad A.C. es una Asociación legalmente constituída que Involucra a jóvenes con discapacidad en la sociedad a través del Arte ampliando su integración y acceso a la cultura como un derecho de todos.

Muestra que pueden integrarse activamente a una sociedad artística otorgándole un nuevo sentido a su vida, cambiando la imagen aún existente ante sus capacidades y de esta forma haciendo tangible muchos de sus sueños presentando  espectáculos que han cautivado al público y la crítica. Se trata de un grandisimo ejemplo de empeño, dedicación y entrega.

Estos jóvenes con discapacidad y escasos recursos económicos han demostrado su evolución en el ámbito de las artes escénicas en diferentes teatros, representando obras como el principito y el cascanueces.

EL CASCANUECES

POEMA "LOS QUE NO DANZAN"

Día internacional de la danza

El próximo 29 de Abril, se celebra el día internacional de la danza, este día fue establecido por la Unesco en el año 1982, en honor a Jean- Georges Noverre, un impulsor del ballet moderno.

A esta celebración se une el museo Reina Sofia, que abrirá sus puertas a los "asaltos de la danza", en colaboración con la asociación de profesionales de la danza, la Asociación Cultural por la Danza y Danza- T. Distintos coreografos, realizaran acciones espontaneas en diferentes lugares del museo.

Ademas de esto, se darán otras iniciativas ese día. La Compañía Nacional De Danza impartirá una clase abierta para todos los públicos, y estrenara después un proyecto, "imposible danza", con antiguos componentes de la compañía. 

El Ballet Nacional de España, realizara en su sede dos galas, para el sábado y domingo

Por otra parte, la profesora de danza, Carmen Roche, ofrecerá una clase abierta y gratuita, en su centro, Scaena.

http://www.abc.es/cultura/teatros/20130426/abci-internacional-danza-201304251330.html

Sistema nacional de orquestas en Venezuela

"La cutura para los pobres, no puede ser una pobre cultura" (Abreu)

Esta experiencia, trata de un trabajo social, que utiliza la música para cambiar la vida y darles oportunidades a los niños que quieran participar, buscando alejar de la incultura y la violencia a un gran número de jóvenes con riesgo de figurar en la marginalidad.

Este proyecto, fundado por Jose Antonio Abreu, piensa en el niño de una forma integral, y que este proyecto le pueda orientar en un futuro. Se quiere que estos niños estén fuera de la calle.

Dicho proyecto entiende el arte como una puerta de paso. No trata de formar a músicos, este no es su objetivo,sino que se quiere cambiar a la persona.

En este proyecto la educación es individual, pero se hace perteneciendo a un grupo, lo académico y lo social van juntos.

El objetivo principal es que la gente salga de la pobreza. Este proyecto esta basado en el trabajo y el esfuerzo, y es voluntario, por lo que lo personal e individual de fuera queda aparcado.

En el modelo educativo del proyecto, no se atiende al problema en sí, sino que se pone a trabajar en otra cosa (en este caso la música), esta es la manera de enfrentar al problema.